H5P. Creació de continguts interactius (activitats/jocs educatius)

 Les tecnologies i recursos aplicables a l’àmbit educatiu que tenim disponibles a la xarxa son innumerables i estan en constant evolució. En un post anterior, del setembre del 2016, sobre “Recursos per crear activitats educatives digitals” en parlàvem en aquest blog tot indicant un reculls de diferents serveis. Alguns d’aquelsl es mantenen encara vigents avui en dia i també n’ha aparegut molts d’altres. En aquest post ens centrarem en analitzar de forma breu el servei H5P.

H5P. És una plataforma de creació de continguts digitals interactius (HTML5), lliure y de codi obert llicenciat pel MIT. Un recurs molt recomanable per l’elaboració d’activitats educatives digitals. Així doncs, es tracta d’una plataforma que es pot integrar lliurement (gratuït) en un servidor propi (pàgina web) o dins de plataformes compatibles (Moodle, WordPress, Blackboard, Drupal, etc…).

A mode d’espai de proves i pràctica es pot utilitzar la instal·lació oberta al web h5p.org. En aquesta web es troba disponible, amb registre previ, la plataforma amb totes les seves opcions d’edició i permet emmagatzemar allà les creacions realitzades. Aquest servei segurament en breu es limitarà, per tant és recomanable comptar amb una instal·lació pròpia o utilitzar algun dels webs que ofereix justament aquest servei (pagament) -> h5p.com.

La plataforma compta amb un gran ventall de tipus de continguts interactius que a partir de plantilles ja creades permet, de forma fàcil i intuïtiva, personalitzar-les amb contingut propi. La majoria d’aquests continguts es poden utilitzar com activitats educatives o jocs educatius.

Avantatges de l’ús del servei H5P:

• Facilitat d’editar activitats/jocs educatius amb contingut propi
• Possibilitat d’integrar el recurs dins de la pròpia plataforma d’aprenentatge (LMS), per exemple Moodle, i poder crear i emmagatzemat allà directament les activitats.
• Opció de disposar d’activitats educatives en format digital multi-plataforma (ordinador, tauleta, telèf. mòbil, …).
• Creació d’activitats amb opcions d’autocorrecció, visualització de solucions, repeticions, …
• Possibilitat de reutilització dels recursos, fet que facilita l’adaptació dels continguts als diferents nivells/necessitats dels estudiants.

Us animo a provar aquesta eina per crear continguts digitals interactius, estic convençut que trobareu recursos interessants per preparar les vostres activitats o jocs educatius.

Competències digitals, la clau de les competències

Segons podem llegir a la Viquipèdia, "La competència digital consisteix a disposar d'habilitats per buscar, obtenir, processar i comunicar informació, i per transformar-la en coneixement". 

Actualment aquest tipus de competències han esdevingut elements clau en el desenvolupament dins la nostra societat, tant a nivell professional, acadèmic com a personal. De fet, aquestes són bàsiques per poder desenvolupar les competències clau definides per l'Organització per la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OCDE, 2005):

• Utilitzar eines de forma interactiva
• Interactuar en grups heterogenis
• Actuar de forma autònoma

Aquest conjunt de competències requereixen habilitats tecnològiques (internet, correu electrònic, cercadors, programes, ...), treball col·laboratiu (tot aprofitant el potencial de l'organització en xarxa) i identitat personal (entesa com la capacitat de participar i generar coneixement compartit).

Tal com podem veure en el vídeo a continuació, que recull les opinions de diferents headhunters sobre les competències clau per al treball del segle XXI, n'hi ha un gran nombre que impliquen competències digitals. Per exemple:

• Gestió de la informació. Això inclou habilitats per cercar, filtrar, editar, difondre, compartir, emmagatzemar, ...
• Treball en equip (online). Aspecte molt important que requereix destresa amb l'ús d'eines que fan possible comunicar, planificar, coordinar, compartir, prendre decisions, etc...
• Col·laboració. Element relacionat amb aspectes actitudinals que impliquen la voluntat d'interactuar participativament amb d'altres persones, àrees i organitzacions. A més de l'ús d'eines digitals que possibiliten comunicar, intercanviar informació, etc..

Perspectives de creació d'ocupació en l'economia global 2011-2030

Mitjançant un tweet d'@humannova descobreixo, en l'interessant bloc Rizomática (@joselopezponce), un estudi realitzat per la consultora Hays i Oxford Economics sobre les perspectives de creació d'ocupació en l'economia global 2011-2030 (Creating jobs in a global economy 2011-2030).

L'informe a partir de l'anàlisi de previsions de dades sobre diferents indicadors, analitza el que seran els principals canvis i reptes del nostre futur en clau d'ocupació a nivell mundial. Segurament alguns dels aspectes que es recullen ens sonaran de fa temps i els relacionarem amb els efectes de l'economia globalitzada, però a la vegada incideix en alguns trets que seran clau en l'àmbit de l'ocupació davant els reptes de futur.

El creixement de la població, l'envelliment de la població en els països occidentals, els efectes dels "problemes" medi ambientals sobre l'economia, el possible canvi del poder econòmic mundial, la creixent aplicació de tecnologies en els llocs de treball, són alguns dels factors que tindran gran influència en la creació futura d'ocupació. Però l'estudi també apunta aspectes més concrets:

• La revalorització dels treballadors veterans. Es convertiran en una part creixent de la mà d'obra i caldrà atendre les seves necessitats (formació, adaptació, ...) per aprofitar la seva experiència i mantenir-los en el lloc de treball.
• Mobilitat del treballadors qualificats. Caldrà facilitar la mobilitat per atendre la necessitat de mà d'obra qualificada de les economies en desenvolupament.
• Homogeneïtzació internacional de les qualificacions professionals. Serà necessari un codi internacional que faciliti la identificació de la mà d'obra qualificada i els seus desplaçaments.
• Sectors amb més demanda. Producció energies netes, serveis financers, serveis d'atenció a la salut, ...
• Investigació en la formació i l'educació. Assegurar que es treballi per proporcionar i millorar les competències que són necessàries en els treballadors dels sectors que lideren el creixement econòmic.

Les TIC al barri del Carme de Reus

Dins una de les línies de treball del programa AODL Barri del Carme s'està treballant pel foment de l´ús de les noves tecnologies en les empreses, comerços i organitzacions del barri. Després d'analitzar l'evolució i la situació actual de l'activitat econòmica més important al barri, el petit comerç (de proximitat), s'ha planificat un cicle de xerrades per tal de donar a conèixer diferents formes d'aplicar i els avantatges que ofereixen les TIC en aquest sector d'activitat.

Xerrada al Centre Cívic del Carme - Reus

La primera xerrada, "Per què serveix internet?", realitzada el 15 de novembre ha servit per veure mitjançant exemples pràctics de comerços (Globofiesta i La Caseta de l'arbre) i empreses (Optical Illisuion ) del barri diferents aplicacions i plantejaments de l'ús de la xarxa.

Foment de l'ús de les Noves Tecnologies on Prezi

La segona xerrada, "Per on puc començar?", realitzada el 22 de novembre ha servit per conèixer eines eficients de gestió de canals d'informació a la xarxa (RSS), eines de comunicació àgil i fluida amb els clients (e-mail, xarxes socials) i de software de suport a la gestió interna (gestió d'estocs, de processos, etc).

Open publication - Free publishing - More comercio

La tercera xerrada, "Quina és la millor eina per la meva activitat?", realitzada el 29 de novembre s'ha parlat de dues xarxes socials (Facebook i Foursquare), de la factura electrònica i la signatura digital, de software de gestió de clients (CRM) i de la botiga on line (solucions codi obert).

Open publication - Free publishing - More crm

Taller gestió de canals d'informació (RSS) i presència de les empreses a xarxes socials (Facebook)

..."gestionar de forma eficient els canals d'informació que anem trobant a la xarxa, i que són del nostre interès, és bàsic per una persona que pretén aprofitar al màxim els recursos que ofereix internet".

Amb aquest plantejament iniciava, la passada setmana, un Taller adreçat a un grup de persones treballadores en situació d'atur amb perfils de l'àmbit del treball administratiu. Formen part d'una Acció Integrada (formació ocupacional) que ofereix la possibilitat d'afegir a l'experiència que ja tenen noves competències digitals per tal de millorar la seva ocupabilitat. Han aprofitat el temps per aprendre a aplicar tot el que l'entorn digital els pot aportar al seu perfil professional i en aquest moment al seu procés de recerca de feina. S'han familiaritzat amb la gestió de documents digitals, amb la seva creació i emmagatzematge de forma col·laborativa i en xarxa, en participar i aprendre del treball col·lectiu, en conèixer i aplicar eines i recursos web (Moodle, ...), etc...

Arrel de diferents comentaris sobre com naveguem per internet i la relació entre el temps invertit i el que en treiem de profit vam obtenir una conclusió important: cal estar molt desperts mentre naveguem per tal d'identificar i seguir aquelles fonts d'informació que ens aporten informació de valor i ens generen confiança, és fonamental !!!. Per poder fer això cal una eina que ens ajudi a gestionar de forma eficient tota aquesta informació i no "morir" en l'intent. Ens vam posar mans a l'obra i cadascú es va configurar el seu propi gestor de feed (RSS), alguns van optar per l'opció que ofereixen els escriptoris personalitzables (iGoogle, Netvibes, ...) i d'altres van preferir un gestor pur (Google Reader, ...)

L'altre punt del Taller el vam iniciar el debat sobre la ideoneïtat de la presència de les empreses a les xarxes socials. Evidentment una llarga i entretinguda "discusió" ens va conduir al context concret de Facebook. En aquest entorn vam identificar els avantatges competitius que es poden generar i els riscos que aquesta exposició pública poden comportar. També vam veure les diferències entre els perfils personals i les pàgines de marca, organització o empresa i mitjançant exemples de casos reals ens vam situar dins la "dimensió Facebook".

Us deixo la presentació que vaig utilitzar en aquest taller sobre RSS i Facebook.

Formació en habilitats directives i gestió de projectes

El passat mes de desembre vaig participar en un programa formatiu adreçat al personal tècnic dels projectes “Treballs als Barris” i “Treball a les 4 comarques”. Es tracta d’una iniciativa del Servei d’Ocupació de Catalunya i del Col·legi de Politòlegs i Sociòlegs de Catalunya. L’objectiu és tractar de millorar les competències complementàries de caràcter transversal dels professionals que intervenim en els projectes citats i per això s´han dissenyat 5 mòduls (Habilitats directives, Planificació i gestió de projectes, Tècniques d’investigació social, Polítiques locals d’inclusió social i Anàlisi de bones pràctiques).

De moment he participat en els dos primers mòduls i la veritat és que s’ha tractat d’una formació de nivell, una aposta decidida per proporcionar/millorar les eines de treball dels tècnics (formació de qualitat). Molt intensiva, dinàmica, i amb uns objectius força concrets i adaptats a les necessitats. Us en faig cinc cèntims;

Habilitats directives. (16h) Impartit per Isabel Martínez, psicòloga i formadora.

- Gestió d’equips i lideratge

- Tècniques de negociació i resolució de conflictes en el treball en equip

- Conducció de reunions

- Presentacions en públic

Mòdul ben plantejat i força dinàmic en el que vam treballar aspectes tant interessants com els rols dins dels equips de treball, la comunicació (estils), la motivació, l’escolta activa, els sistemes representacionals, etc...

Planificació i Gestió de Projectes. (24h)

§ Planificació i gestió de projectes. (16h) Impartit magistralment per Marc Ambit, consultor i formador.

- El treball per projectes

- Etapes bàsiques d’un projecte

- Definició d’un projectes

- Planificació de projectes

- Execució i seguiment del projecte

Mòdul força interessant, pràctic, aplicable, dinàmic, ... del que destacaria el repàs realitzat a aspectes com: anàlisi DAFO, enfocament del marc lògic (arbre de problemes/objectius), mind map, creativitat, viabilitat, Gantt, Pert, risc, Open Poject, ...

http://gestiodeprojectes.blogspot.com

http://www.neuronilla.com

http://openproj.org/

§ Metodologies per a l’avaluació i el seguiment de projectes. (8h) Impartit per Màrius Domínguez i Montse Simó, professors del Dep. de Sociologia i Anàlisi de les organitzacions de la Universitat de Barcelona.

- Conceptes fonamentals d’avaluació

- Dissenys dels processos avaluatius

- Metodologies i tècniques de seguiment i avaluació

- Sistemes d’indicadors pel seguiment i avaluació

Repàs força exhaustiu i conceptual sobre els processos d’avaluació, seguiment i indicadors.

Foto:Marc Àmbit