Pàgines

dilluns, 12 de juliol del 2010

Abans de començar a buscar feina a internet

Estic segur que algun cop has escoltat el savi consell d'alguna persona coneguda dient-te; “...això ho pots trobar a internet”. Llavors és quan penses que te tota la raó del món però on ho busco? quan temps trigaré en trobar-ho? serà veritat allò que trobaré? ....

Internet te una dimensió tant gran que molts cops ens podem trobar amb la sensació de buscar una agulla en un paller. Per això quan una persona es planteja utilitzar les diferents eines que hi ha a internet per buscar feina cal tenir clar què és el que la xarxa ens pot aportar i com i on ho hem d'anar a buscar. Utilitzar bé aquest mitjà tant “potent” pot ajudar a diferenciar-te de la resta i arribar a més i millor informació i contactes. No està gens malament, oi?

El meu consell és que abans d'asseure't davant l'ordinador dediquis una estona a pensar sobre el teu procés de recerca de feina; què, com , amb què, quan, etc. No es tracta de cap exercici nou, ja que això és igualment recomanable en el cas que busquis feina fora de la xarxa.
Intentar tenir clar quin és el teu objectiu professional és la primera ajuda per poder fer una bona recerca. Per determinar quin és el teu objectiu (en el qual centraràs els teus esforços i la teva estratègia) cal que pensis en allò que has estudiat, quina experiència tens (si en tens, és clar !!) allò que saps fer, allò que t'agrada fer o que se't dona bé. Davant les diferents opcions que t'apareguin cal aplicar-hi una bona dosis de realisme intentant veure quina és l'opció que et pot proporcionar més possibilitats de trobar una feina en la situació actual del mercat laboral. No és una decisió fàcil però val la pena dedicar-hi el seu temps i a més molts cops és recomanable poder-la prendre desprès d'escoltar l'opinió o consell d'alguna persona entesa en el tema. Cal que tinguis present que tots tenim dret a equivocar-nos en aquesta determinació i que també es pot modificar en funció del temps i de la situació personal de cadascú.




En relació a l'objectiu professional que hagis triat hauràs de dissenyar la teva estratègia de recerca que millor s'ajusti al que pretens aconseguir. Per això hauràs d'escollir quines eines seran les que et poden proporcionar millors resultats; blocs d'experts, portals de feina temàtics, xarxes socials, xarxes professionals, videocurrículum, webs d'empreses, etc...
Dins l'estratègia també hauràs de tenir molt present que apostar per la recerca de feina mitjançant internet t'ajuda a accedir i ser visible en molts llocs i que per tant la teva identitat digital també és una peça clau de tot aquest procés.

Un cop fet un bon plantejament tens davant teu un gran ventall de possibilitats que et poden ajudar en la teva recerca de feina. També has de tenir molt present que la majoria d'aquestes eines no tenen un efecte immediat i per tant d'entrada cal invertir-hi temps i amb paciència esperar resultats. Aquestos sempre dependran del què, com i on ho fas, és a dir cal una actitud activa.



Frases llegides a Twitter :

@seniormanager No se puede perder tiempo abarcando todas las redes 2.0, hay que escoger la mejor combinación de herramientas #jornadaempleo

@seniormanager Las #redessociales no fueron creadas para buscar #empleo. Es lo 1ro que hay que entender antes de empezar a buscar

@seniormanager Buscar #empleo en los portales de siempre, puede tomar más tiempo del que puedes perder para tener éxito

@yoriento Ayudar a buscar trabajo dando una lista de portales de empleo es como ayudar a buscar pareja con una lista de discotecas

@sntalent En las redes sociales: No se trata de buscar trabajo, sino de encontrar oportunidades laborales

dimarts, 25 de maig del 2010

Estat actual i perspectives en l'ocupació

El passat dijous vaig assistir a una ponència del Sr. Oriol Homs, Director General del CIREM que tenia com a títol: “Estat actual. Sectors generadors d'ocupació i sectors emergents. Actualització dels informes CEDEFOP”.

Feia molt temps que no assistia a una ponència d'aquest nivell, amb un grau d'informació de qualitat com aquest i amb la barreja justa i necessària de dades objectives i interpretació subjectiva. Intento fer un petit recull d'algunes de les dades que més em van cridar l'atenció.

Impactes generats per la crisi:
  • Destrucció massiva d'ocupació a partir del IIIT08 (tercer trimestre del 2008) amb la previsió que a partir del IIT10 s'iniciï una lleu recuperació que s'allargui fins 2015-2020. Amb una baixa creació neta d'ocupació.
  • Les ocupacions que durant tot aquest període s'han destruït no tornaran a recuperar-se si no que se'n crearan de noves. Necessitat imperiosa de re-qualificar, re-orientar, ...
  • L'afectació de la crisis és selectiva arribant en major mesura a; homes, joves, assalariats (sector privat), immigrants, menys qualificats, ... Amb un alt grau de concentració a nivell familiar, en el 75% de les famílies catalanes tot els seus actius estan ocupats. És a dir, el 25% restant te un grau d'afectació molt alt.
  • Hi han sectors que actualment son generadors d'ocupació neta. La població activa femenina s'ha incrementat

En el període entre IT08 i IVT09 es poden destacar el següents percentatges:

-Edats:
 Dels que han perdut l'ocupació:   Dels que han trobat ocupació:
   58% joves de 16-19 anys          3%  dones de 35-44 anys
   25% joves de 20-24 anys        11%  dones de 45-54 anys

-Formació:

 Dels que han perdut l'ocupació:     Dels que han trobat ocupació:
   64% persones analfabetes        15% persones amb CFGS
                                                   37% persones amb Doctorat

Així doncs la tendència clara és que el treballador amb baixa qualificació és el primer que es veu afectat per la pèrdua d'ocupació. Això ens condueix cap a un nou model productiu que necessàriament ha de posar en el centre dels seus objectius la qualificació dels treballadors

Per l'any 2007 (la tendència actual és molt similar) el model de qualificació era el següent;



0-2: Nivell baix de formació (fins graduat escolar)
3-4: Nivell mig de formació (FP, diplomats, ...)
5-6: Nivell alt de formació (Llicenciats, doctorats, ...)

Un cop vistes les dades exposades, en el nostre país tenim una necessitat imperiosa de qualificar els nostres joves (que son els que s'han vist més afectats per la destrucció d'ocupació) fent créixer el percentatge del nivell formatiu 3-4 (cal millorar l'ESO, reduint el fracàs escolar per tal d'assegurar que un major nombre de joves finalitzin una formació professional, FP).

En el període entre IT08 i IT10 alguns dels sectors creadors d'ocupació per nivell formatiu han estat:
  • Llicenciats: Sanitat, Ensenyament, Consultoria, rr.hh, Cultura (escriptors)
  • Diplomats: Sanitat (Infermers/res)
  • CFGS/BAT: Educació infantil, Tècnics
  • CFGM (FP): Operaris, Seguretat, Serveis a les persones, Transport i logística

Una altra dada important que el ponent destaca de l'estudi “Future Skill Needs in Europe” del CEDEFOP és el fet que el 80% de llocs de treball del futur no seran nous sinó que es tractarà de reposicions de persones jubilades. La previsió fiu que en aquests llocs de substitució es requerirà ;
En el 15% dels llocs serà necessari nivell formatiu 0-2
En el 50% dels llocs serà necessari nivell formatiu 3-4
En el 35% dels llocs serà necessari nivell formatiu 5-6

Cal canviar el model de qualificacions per tal de poder generar un nou model productiu que atengui als nous reptes que tenim davant nostre. Les polítiques locals d'ocupació han de tenir com a prioritats;
  • La qualificació i la formació ---> mà d'obra (recursos humans)
  • La innovació i la internacionalització ---> teixit productiu (empreses)
Les polítiques locals d'ocupació han d'anar lligades a les polítiques industrials i d'innovació tot buscant l'eficàcia i l'eficiència. L'aposta ha de ser pels sectors emergents (que donaran resultats a mig i llarg termini) i pels sectors forts a nivell local (que han de liderar la recuperació immediata).

Aquest és un breu recull sintètic de les dades i idees plantejades en la interessant ponència a dalt citada.
Us deixo l'enllaç a una altra presentació d'Oriol Homs que comparteix gran part de les dades amb la que jo us he comentat “Noves competències per a noves ocupacions” .

diumenge, 2 de maig del 2010

Actituds en la recerca de feina per evitar la porta d'emergència


Del contacte diari amb persones (treballadores) que es troben en situació d'atur en puc treure moltes vivències, experiències, anècdotes, etc. però poques conclusions clares. És a dir, intentar estandarditzar grups o col·lectius per definir-ne les dificultats i les possibles actuacions (orientacions) és força difícil.

La situació laboral a Catalunya, segons les dades de l'E.P.A. (1T-2010), és que tenim 676.200 persones aturades que representen el 17,9%. El panorama, tot i els diferents matisos, és tant clar com dur, el que no està tant clar és la dimensió i les conseqüències que tota aquesta combinació de factors poden generar si no som capaços d'adaptar les solucions que estem intentant trobar a la realitat dels problemes que estem vivint.
Una dona amb 55 anys aturada després de molts anys treballant en al mateixa empresa o un jove de 30 aturat des de fa quasi dos anys són dos casos que podem trobar fàcilment avui pel carrer. Segurament també els podríem haver trobat fa quinze o disset anys (ens hauria costat una mica més que avui ¿?). Els casos poden ser iguals però el context en el que es troben no, ni tampoc serveixen els mateixos recursos i ni les mateixes estratègies per sortir-se'n.
La dona fa dos mesos que es troba a l'atur i entre llàgrimes comentava que ho veu molt negre, que ja s'ha apuntat en diverses borses, que vol fer un curs d'informàtica, que... no sap on pot anar més.
El jove, que està apunt d'esgotar la prestació d'atur (quasi dos anys), espera silenciós mentre jo li pregunto sobre la seva escassa formació i arronsa les espatlles quan la qüestió fa referència al què ha estat fent durant els dos darrers anys. Ara creu que potser hauria de fer algun curs per veure si troba feina en un altre sector ....

Som conscients d'on ens trobem?, som conscients de quines actituds son les que ens ajudaran superar aquest llarg camí ?.

El pes específic de l'individu en aquests casos (situacions) hi juga un paper determinant, fet que queda demostrat en la majoria de dispositius d'orientació laboral (basats en sessions individuals a partir de les que es plantegen complements grupals). La realitat actual situa aquests dispositius públics davant d'una combinació de factors: reducció d'ofertes, increment de demandants, diversitat de perfils, volum d'usuaris, ... que els avoca cap a una progressiva sensació d'asfíxia.

Donar resposta a un problema que “sempre” ha existit amb una solució que “sempre” hem utilitzat potser un bon raonament (basat en l'experiència) per tractar de solucionar un problema sempre i quan tots els factors que hi intervenen siguin sempre els mateixos (entorns estables). Tal i com ja he dit, el cas que ens ocupa presenta un problema antic (persones aturades) en un context en continua evolució i amb gran variabilitat de factors. Per tant, la capacitat d'adaptació, flexibilitat i actualització dels dispositius ha de ser l'eina que els faci més efectius i ajustats a la realitat socio-laboral que estem vivint.
És necessari que aquesta reflexió sorgeixi dels serveis públics, no només pel seu bon funcionament si no per poder a la vegada transmetre aquests valors als usuaris que s'hi adrecen buscant que algú els agafi per la mà i els acompanyi caminant amb els ulls embenats cap al camí de sortida (molts cops cap a la sortida d'emergència).


Imatges; jurtverson i LeeCarson (Flickr)

dissabte, 6 de febrer del 2010

Nadius digitals, la segona escletxa digital i d'altres ...

Molt s’ha escrit i parlat ja sobre els nadius digitals a aquestes alçades com per pretendre descobrir res de nou. Crec que tots som perfectament conscients que qualsevol adolescent d’avui en dia en el seu procés de creixement viu immers en un entorn  basat en aparells i tecnologies digitals, les quals són i seran la base de la gran majoria de processos quotidians amb que els humans ens trobem cada dia tant en l’àmbit personal com professional.

Tot i aquesta sensació que els adolescents tenen “guanyat” tot el que està relacionat amb les noves tecnologies, cal no caure en l’error de pensar que pel fet de relacionar-se amb aparells i tecnologies digitals seran futurs usuaris avantatjats. Com a mínim no és garantia que sàpiguen aprofitar-ne totes les seves possibilitats.
Per l’experiència que he pogut tenir amb aquests col·lectius, tot i que la situació d’entrada sorprèn una mica, tendim a pensar que darrera de l’aparença de grans dominadors d’aquestes tecnologies s’hi amaguen grans mancances. La realitat és que podem trobar joves amb gran facilitat per trobar i interaccionar en jocs online, participar en xarxes socials amb centenars de contactes, mantenir converses vertiginoses a múltiples bandes, i sobretot simultaniejar-ho amb una altra activitat principal (classes, exercicis, estudiar, ...). Però a la vegada aquestos mateixos joves (una proporció alta) els costa molt fer un document de text amb format correcte (tabulació, vinyetes, etc...), realitzar una recerca òptima d'informació a la xarxa, elaborar una resposta pròpia a partir d'altres opinions, etc..
Així doncs aquesta diferència d'ús i per tant de nivell d'exercici de competències relacionades amb la informació i el coneixement diferents autors en denominen segona escletxa digital. Per tant amb aquesta etiqueta s'entra a especificar el tipus d'aprofitament de les TIC, a diferència de la tradicional escletxa digital (o “primera”) que marca la diferència entre els que hi tenen accés i els que no.
Si fem un petit rastreig per la xarxa dels termes plantejats fins ara, ràpidament podrem constatar les diferents denominacions i punts de vista al respecte;

En un apunt de Salvador Llopis al bloc d’EducaconTIC, considera que els joves son especialistes TC (tecnologies de la comunicació) i que cal potenciar la “i” (informació). D'aquesta forma es pot potenciar la capacitat d'afegir a les competències digitals una estratègia i unes eines que els ajudin a recopilar informació i transformar-la en coneixement.
 
D'altra banda tant @seniormanager com @fisica3 apunten el terme verges digitals al gran grup d'usuaris de les tecnologies de la informació i la comunicació que es queden en un primer nivell d'interacció.

Felipe G Gil fa en un apunt força interessant, mitjançant una entrevista a un jove, el plantejament de la generació transmèdia. Una generació que experimenta amb una manera de llegir, d'escriure, de crear, de comunicar, de desenvolupar audiovisualment.

 Per últim apuntar el plantejament que fa Cecilia Castaño en un article respecte a l'escletxa digital com un efecte que afecta diferents àmbits. Ella en concret l'analitza des del punt de vista del gènere (escletxa de gènere) i apunta que les noies joves i les dones tenen majors dificultats d'accés a les TIC.
__________
Imatges: 1a. Gideon Burton (Flickr), 2a. 31chus

dimarts, 5 de gener del 2010

Formació en habilitats directives i gestió de projectes

El passat mes de desembre vaig participar en un programa formatiu adreçat al personal tècnic dels projectes “Treballs als Barris” i “Treball a les 4 comarques”. Es tracta d’una iniciativa del Servei d’Ocupació de Catalunya i del Col·legi de Politòlegs i Sociòlegs de Catalunya. L’objectiu és tractar de millorar les competències complementàries de caràcter transversal dels professionals que intervenim en els projectes citats i per això s´han dissenyat 5 mòduls (Habilitats directives, Planificació i gestió de projectes, Tècniques d’investigació social, Polítiques locals d’inclusió social i Anàlisi de bones pràctiques).


De moment he participat en els dos primers mòduls i la veritat és que s’ha tractat d’una formació de nivell, una aposta decidida per proporcionar/millorar les eines de treball dels tècnics (formació de qualitat). Molt intensiva, dinàmica, i amb uns objectius força concrets i adaptats a les necessitats. Us en faig cinc cèntims;


Habilitats directives. (16h) Impartit per Isabel Martínez, psicòloga i formadora.

- Gestió d’equips i lideratge

- Tècniques de negociació i resolució de conflictes en el treball en equip

- Conducció de reunions

- Presentacions en públic

Mòdul ben plantejat i força dinàmic en el que vam treballar aspectes tant interessants com els rols dins dels equips de treball, la comunicació (estils), la motivació, l’escolta activa, els sistemes representacionals, etc...



Planificació i Gestió de Projectes. (24h)

§ Planificació i gestió de projectes. (16h) Impartit magistralment per Marc Ambit, consultor i formador.

- El treball per projectes

- Etapes bàsiques d’un projecte

- Definició d’un projectes

- Planificació de projectes

- Execució i seguiment del projecte

Mòdul força interessant, pràctic, aplicable, dinàmic, ... del que destacaria el repàs realitzat a aspectes com: anàlisi DAFO, enfocament del marc lògic (arbre de problemes/objectius), mind map, creativitat, viabilitat, Gantt, Pert, risc, Open Poject, ...

http://gestiodeprojectes.blogspot.com

http://www.neuronilla.com

http://openproj.org/


§ Metodologies per a l’avaluació i el seguiment de projectes. (8h) Impartit per Màrius Domínguez i Montse Simó, professors del Dep. de Sociologia i Anàlisi de les organitzacions de la Universitat de Barcelona.

- Conceptes fonamentals d’avaluació

- Dissenys dels processos avaluatius

- Metodologies i tècniques de seguiment i avaluació

- Sistemes d’indicadors pel seguiment i avaluació

Repàs força exhaustiu i conceptual sobre els processos d’avaluació, seguiment i indicadors.


diumenge, 20 de desembre del 2009

Tendències del mercat laboral i la gestió de persones

Ja no recordo les vegades que hauré escoltat en els darrers anys que cal fer una reforma del mercat laboral espanyol. Les imperfeccions del mercat laboral i els diversos canvis demogràfics, socials, econòmics i legislatius que l’afecten han estat analitzats des de totes les òptiques possibles, i tots els agents implicats han argumentat constantment els seus posicionaments sense ser capaços d’arribar en cap moment a cap punt d’acord suficient com per poder afrontar la tant reclamada reforma. Reforma que hauria d’arribar per pal·liar diversos desajustos i disfuncions que ja fa temps que es produeixen i que provoquen uns efectes, sobretot en l’actual dinàmica econòmica, força dramàtics.

La realitat em va demostrant que realitzar un plantejament ferm, de futur, que respongui als canvis estructurals que s’han produït en el mercat laboral d’aquest país sense caure en el “curt-terminisme”, en els interessos individuals, la dependència de la pròxima estadística, és pràcticament impossible. Així doncs ens comencem acostumar a escoltar discursos plens de paraules clau que no passen d’això; ...paraules!! (flexibilitat, productivitat, atur, acomiadament, temporalitat, r&d o i+d+i, concertació, igualtat, conciliació, costos, drets, etc..)

Fa uns dies llegia un complet artícle d’Alfonso Jimenez, “Gestión de personas y tendencias del mercado laboral”, a la revista Harvard Deusto Business Review (nº185/des'09) on realitzava un repàs dels factors fonamentals que, segons ell, han conduït cap a una transformació del mercat laboral. Els principals elements que analitzava són;

§ Reducció de la natalitat. Espanya va ser l’any 1998 el país del món amb la natalitat més baixa. Tot i els darrers creixements de la taxa, provinents dels naixements de mares immigrants, encara no s’arriba als desitjats 2,1 fills per parella (actualment 1,4) que assegurarien el canvi generacional.

Els efectes d’aquests tipus de variacions són visibles al cap de vint anys, així es va poder comprovar al 1998 (com a conseqüència de la baixa natalitat del 1978) tot i que llavors es va suplir amb una oferta complementaria: la immigració. Així doncs cal preveure que cap al 2018 tinguem una forta reducció de l’oferta de mà d’obra.

§ Esperança de vida. Al llarg de la història una important reducció de la mortalitat infantil va fer crèixer l’esperança de vida. L’any 1870 estava situada en els trenta anys, actualment està en els 79,7 anys (83 dones i 76,3 homes)

§ Envelliment de la població. Aquesta tendència constant de la nostra societat te, entre d’altres, dos causes força marcades; la reducció de la natalitat i la millora del sistema sanitari.

S’estima que cap al 2050 tindrem, segons una projecció de l’Eurostat, un 35,6% de jubilats i un 52,9% de persones en edat de treballar.

§ Incorporació de la dona al mercat de treball. Ha estat un altre dels factors que des de fa temps (a partir dels 90) porta influint en el canvi de panorama del mercat de treball. Tal i com pretenia el Tractat de Lisboa s’està anant cap unes taxes que aconsegueixen complementar l’oferta laboral existent.

Cal tenir en compte però els desajustos que es generen amb el canvi social que representa que la dona treballi fora de casa. Actualment es comença a ser conscient d’aquesta realitat i s’intenta començar a corregir els desajustos mitjançant les polítiques de conciliació i igualtat.

§ Dèficits del sistema educatiu.

- El sistema educatiu no s’adapta a la demanda de mà d’obra existent. Es revela com a un model rígid i ancorat en metodologies poc eficaces i mínimament efectives.

- Es produeix un grau molt elevat de fracàs i abandonament escolars.

- Hi ha una gran quantitat de titulats universitaris i per contra pocs titulats professionals.

- Nul desenvolupament de competències i habilitats necessàries pel mercat laboral.

- Els nivells idiomàtics que presenten a la finalització del procés educatiu és molt baix (sobretot en el cas de l’anglès).

§ Nous valors de la generació Y. Els valors que aporta la generació Y (substancialment diferents als de les generacions precedents; generació X, baby-boomers) provoca canvis qualitatius en la configuració de l’oferta de mà d’obra. Els factors que el joves més valoren per ordre són: salaris, ambient de treball, flexibilitat horària, plans de carrera, .. També s’hi afegeix la notorietat/imatge global de l’empresa.

§ Creixement de la demanada. El creixement econòmic entre 1995 i el 2007 ha tingut una repercussió directa sobre la demanda de mà d’obra. El dèficit en gran part dels sectors ha estat cobert per mà d’obra immigrant, fet que avui dia, en l’actual context econòmic, ens condueix cap a un estancament general de l’ocupació i progressivament unes taxes d’atur cada cop més preocupants.

Entre 1994 i 2007 s’han creat 8 milions de llocs de treball. Actualment hi ha 6 milions de persones nascudes fora d’Espanya sobre una població de 45 milions.

§ Necessitat de millorar la nostra capacitat competitiva. Es tracta d’un dels aspectes més definitoris de la nostra economia actual; el grau de competitivitat. Entre d’altre mesures, l’autor ens planteja, millorar el marc jurídic com a via per a corregir-ho tenint en compte que som una economia fortament centrada en el sector terciari i que per tant implica una forta dependència de l’optimització dels costos i compensacions de personal.

§ Atur. La taxa d’atur ens condueix cap a taxes alarmants, tot i que s’espera que no arribin als valors dels anys 93 i 94 que en el seu dia van ser les més altes de tots els països desenvolupats.

§ Immigració: cap a una Espanya multicultural. La immigració en aquest país és un fenomen de gran importància a nivell demogràfic, econòmic i social, L’INE fixa pel 2008 la població estrangera en un 11,3%. Espanya ha passat de ser país emissor d’emigrants al voltant dels anys 60 a primer rebre el retorn d’aquest emigrants (1973), amb la democràcia arribar a equilibrar els fluxos i a mitjans dels 90 iniciar una creixent tendència immigratòria. Darrerament Espanya va arribar a presentar taxes d’immigració pròximes a la dels països amb els valors més elevats del planeta.

§ Necessitat de modificar el marc jurídic laboral. Aposta per fomentar la contractació i amb això el creixement de l’economia ja que aquest país per PIB se situa en una 8a posició mundial i per competitivitat en una 29a posició mundial (segons el World Economic Forum). Respecte a aquesta situació l’autor ens planteja la flexibilitat dels acomiadaments i els costos aliens als sous com obstacles significatius per la competitivitat.

§ Sistema públic de pensions. Es preveu una forta pressió pública per a que s’allargui la vida laboral com a resposta a un insostenible sistema de pensions (en el futur). Els canvis sociodemogràfics plantegen un futur complicat quan la generació dels baby-boomers arribi a la seva jubilació ja que la proporció de contribuents serà força baixa si no hi ha cap canvi de tendència.

§ Major dificultat per atreure el talent. Els factors plantejats fins ara condueixen a aquesta conseqüència generant un increment dels costos de retenció i de rotació. Actualment s’observa una aposta per part de les empreses per la publicitat com a marca d’ocupació de qualitat i per tant atractiva pel talent

§ Major dificultat per retenir als millors. S’apunta a un canvi dels valors tradicionals de fidelitat de per vida a una empresa cap a una percepció del treball com a prioritat secundaria.

§ Necessitat de controlar els costos relacionats amb les persones.

§ Allargament de la vida laboral. Cal fer una revisió de la creença que els treballadors entre els 55 i 64 anys estiguin en el declivi de l’aportació de valor a les empreses. En l’actual context de la medicina i l’assistència sanitària aquest marge d’edats presenta capacitats físiques i mentals suficients per desenvolupar la seva tasca eficientment.

§ Necessitat de tenir cura de la conciliació i la igualtat. La incorporació de la dona al mercat laboral i els nous valors dels joves (en relació al seu temps de lleure i els horaris de treball) fan necessària aquesta conscienciació. L’aposta és clara des de l’administració pública sobretot en els temes d’igualtat i discriminació.

Finalment el sr. Jimenez apunta altres factors peculiars del nostre mercat laboral com la baixa mobilitat del treballadors, l’emancipació tardana dels joves, la vocació “funcionarial”, les diferències concretes de les diverses regions, etc...

dilluns, 9 de novembre del 2009

LA “REVOLUCIÓ A LES AULES”: El “poder” dels professors enfront d’internet

En una entrevista a Francis Pisani, realitzada per un equip de TV3, es planteja el tema de la incorporació d’internet a les aules coincidint amb l’arribada aquest curs d’ordinadors portàtils en algunes aules.

Aquest analista en noves tecnologies explica la necessitat de canvi en el paper dels professors dins l’aula com a fruit de l’adaptació a les noves oportunitats que ofereix internet. La funció del professor ha de canviar i Pisani l’orienta cap a la pèrdua de “poder” a favor de la xarxa ja que pot aportar molts més recursos i propicia l’aprenentatge en comú dels alumnes. Insisteix en que els professor han d’acceptar aquest nou rol de “monitor/guia” que ajudi (eduqui) els alumnes a fer un ús més adequat de la xarxa per al seu aprenentatge.


La veritat és que tant interessant ha estat llegir/escoltar l’entrevista com a llegir els comentaris que s’han anat afegint a la noticia. Crec que és un bon reflex de la realitat, encara hi ha molts professionals que perceben les possibilitats de la xarxa com una “amenaça” o com un element més de “distracció” dins l’aula pels alumnes.


La resistència al canvi que sorgeix dins aquest col·lectiu entra dins la lògica de qualsevol procés en el que no s’hi han posat les proporcions justes de gestió i informació per una banda i interès i voluntat per l’altra.

Actualment hi ha multitud d’experiències de professors, organismes i centres a la xarxa en les que es poden veure les possibilitats educatives que ofereix internet dins i fora d’un aula. El més preocupant son aquells casos en els que a més de no creure en les possibilitats d’internet a l’aula ho perceben com una amenaça per la seva professió.

...Omplir les aules de portàtils per si mateix no les convertirà en aules 2.0. És qüestió de temps que s’acabi produint una “conversió” de la resta dels professors?


Share/Bookmark